Ejercicio 1:

Reconocimiento del fonema inicial de los nombres

abejaDocente: Vamos a recordar mi nombre: /aaandrés/. (Se debe prolongar el sonido inicial.) Bien, mi nombre empieza por el sonido /aaa/. Fíjense
cómo lo he alargado: /aaandrés/.

Repitan todos el sonido más largo: /aaaa/.
Estudiantes: /aaaa/

AviónDocente: Ahora ustedes van a decir el sonido inicial de sus nombres, resaltando el primer sonido.

Con los nombres que empiecen por los sonidos /p/, /t/ y /k/, es necesario ayudarles para que puedan aislar estos sonidos consonánticos, y evitar que los
pronuncien junto con una vocal.

Por ejemplo, para el fonema /p/, se les puede decir que junten los labios y contengan el aire en la boca unos segundos, para luego soltarlo con fuerza.
Para el fonema /t/, deben poner la lengua detrás de los dientes incisivos, sostener el aire unos segundos y luego expulsar el aire con fuerza, al mismo tiempo que sueltan la lengua.

llavePara el fonema /k/, deben colocar la parte posterior de la lengua (la más cercana a la campanilla) contra la parte blanda del paladar (paladar suave), y
soltar el aire de golpe.

Extensión: Aislar el fonema inicial

Buscar nombres de animales, personas o cosas que empiecen por otros fonemas y cuidar siempre de alargarlo para que las y los estudiantes noten la
diferencia.

Ejemplos:

/a/: /aaagua/, /aaabión/, /aaabeja/, etc. (“agua”, “avión”, “abeja”)

/ll/: /llllubia/, /llllabe/, /llllegada/, etc. (“lluvia”, “llave, “llegada”)

/d/: /dddedal/, /dddama/, /dddormir/, etc. (“dedal”, “dama”, “dormir”)

Extensión: Adivinar los nombres de los niños, niñas u objetos de la clase

Ejemplo:
Docente: A ver si adivinan el nombre de una niña de la clase, que empieza por /jjjj/
Estudiantes: “Juliana”.